送牛迎虎

        还有几天就是华人农历新年了，奇怪，市场怎么那么冷清？近几年都是这样，究竟我国的经济真的是那么差吗？还好，在国光学校，到处一片红咚咚，还有悬挂大红灯笼，充满新春喜气洋洋的气氛。每天下课时段，通过学校的中央播音系统，播放新年歌曲，把即将来临的农历新年足音传播到每一个学生的心中。


        每一年，在我校持教书法班的潘建锡老师必定挥毫书写对联，张贴在国光教师办公室个角落，让国光学校更增添新春的气息。此外，在贩卖部后面得墙壁上，还有学生制作的贺年卡，悬挂在一幅特制的红纱布上，旁边是一幅威猛的虎大哥墨像。每天下课时段，前去观赏的学生络绎不绝，大家都赞不绝口。也有老师和学生三五成群，在哪里拍照留念。


        虽然经济不景气，但是年年难过年年还是要过，大人们东拼西凑，增添新衣服新鞋子，在家里张灯挂彩，把家里布置得华丽还是要让过年的节庆和气氛烙印在孩子们的心里。只要一家大小能够平平安安、高高兴兴的聚在一起吃一顿团年饭，那为人父母者再多辛苦再多疲累都是甘之如饴。


        希望同学们要明白，你们现在所享受的所拥有的，都是父母亲辛辛苦苦用劳力甚至有些可能是用血汗钱赚来的。除了要感恩以外，还必须要懂得珍惜现在所拥有的一切。

突变与应变（二）

        事情发生得太突然了，让人差一点无所适从，但是还是得要面对它，然后想办法解决它。大约是在前几天，B座6J班的老师投诉她班上当学生在班长喊起立行礼坐下时，她感觉到地面有些震动，问起其他同事后，大家都有同感。于是级任便禀告行政人员，校长和下午班的苏副校长勘察一番后，也觉得不妥，于是校长便知会董事部。


       昨天下午，董事长亲自率领其他董事和工程师到校勘察B座各课室的建筑结构状况，在有关的工程师建议之下，校方决定在第一时间清空B座的课室，把学生安排到其他的课室去上课。之后校长也在第一时间写信通知县教育局，要他们尽快安排工程局的政府工程师前来勘察，以鉴定B座的建筑结构状况，然后给予校方建议是否可以继续使用该建筑物。


        今天一早，所有的六年级学生被安排在礼堂，校长首先告诉学生校方的决定和安排，也希望大家能够暂时克服必须被安置在其他课室所带来的不便。校方的当机立断做法是为了学生和老师们的安全着想，以避免意外发生。当有突变事件发生时，我们应该保持冷静，然后尽快设法解决，把危险和所带来的危害降至最低点，一切以师生的安全作为考量。

2010年第一鞭！

        今天我用藤鞭打了五年级一位男生的屁股，距离开学一个月后才开始用刑。这位男生一开学已经被我逮过几次了，第一次是他的头发染不回黑色，依稀还看得到一点橙红色。第二次是在早上排队时作弄别班的同学，最近一次是被国语老师投诉在课室里干扰教学，拖欠国语功课，我那时还好好劝告他不要重犯，我要他白纸黑字写下来，他都答应了。


        哪里知道才过了一个星期，他的老毛病有发作了，昨天他的级任老师向我投诉他不问自取从她桌上的笔盒里拿了一把剪刀，作狀要剪邻座的一位同学。今早碰到他，叫他先去我办公室等我，我巡视完校园后才审问他。怎知道当我回到办公室时却看不到他的人影，我便到他的课室去找他，也叫那位时常被他欺负的同学一起叫来。


        经过一番审问后，他都一一招认所犯的错。这时候下午班的苏副校长进来，向我投诉昨天下午他偷留校，又加多一项罪，我当着苏副校长的面前，狠狠地鞭他一下屁股。我也严厉地警告他，不要再重犯，否则届时不止被鞭一下。

杞人忧天？

        究竟这是什么时代？为人父母生了儿女却不要养育儿女，有些甚至弃之不顾，或寄托于公公婆婆外公外婆，或其他亲属；有些更狠，直接把孩子遗弃在保姆家，然后音信全无，可怜这些孩子，他们是无辜的啊！为什么这些父母如此之狠心呢？既然当初他们决定结为连理，负起人类传宗接代的神圣工作，如今却遗弃孩子，这和不会照顾幼儿的动物有什么分别呢？


        近年来，学校的学生家庭背景之复杂令人担忧。信手拈来，单亲家庭的学生人数愈来愈多，所谓单亲不是单单只是因为双亲的其中一位去世，更多是因为父母离异，有些甚至是同父异母或同母异父又再离异的等等。呜呼哀哉，关系如此之复杂，确实令人叹为观止！


        是什么原因造成现代人的婚姻如此之乱？一纸之婚都可以当儿戏般，今年结婚明年离婚，好像小孩玩“家家酒”。他们不把婚姻视为终身大事，把双方之前立下的海誓山盟抛在脑后，更不把结婚证书放在眼里。以前的人不需要以结婚证书来证明一对夫妻的坚诚情意，可是现代人有了结婚证书也不能保证其夫妻的感情坚固。是不是社会愈进步，人类的感情就愈稀薄？是不是社会愈进步，人类的感情愈不堪一击？人类若沦落到这个地步，那岂不是和禽兽没有分别了?


        可怜啊，人类！我们的下一代到底会变成什么样的社会，这些孩子以后长大了会不会也和他们的父母一样走回同样的道路呢？他们下一代的命运是否也会和他们一样呢？真的不是我在杞人忧天，而是事实摆在我们眼前，我们应该要如何去面对呢？

每个人都会变好，每个人都是好人。

        下课时一位脾气比较暴躁，喜欢好打不平的小龙(化名)在食堂时误以为他的朋友被人欺负，便不分青红皂白，趋上前去夹住对方的脖子。两人在挣扎时，对方不小心倒翻小龙的饭，他一怒之下，把旁边一碗咖哩面泼向对方，弄的满身都是咖哩。对方马上致电父亲，当老师把两个学生送到我办公室时，我惯例叫他们写事情的经过。还没有写完，那位受害者的父亲便来到学校了，我当着他面前，先叫小龙解释，然后轮到他孩子讲，另外还有三位证人，一一说出事情的来由。我很郑重的告诉小龙他所犯的2个错：一是先动手打人，二是当对方打翻他的饭后，他把咖哩面泼在对方身上。由于小龙是初犯，我严厉警告他不要再重犯，要他向对方道歉，那位受害者的父亲也是在旁劝告小龙要和睦相处，同学之间要相亲相爱，不要为了一点小事而动手打人。


        对这位明理的家长，我由衷的感激他没有在孩子们面前责备或怒骂小龙，否则小龙的心灵可能会严重受创伤，以后可能变得也暴戾。他告诉我他来学校的目的是想了解事情的真相，他也对他孩子的行为感到抱歉，也很庆幸他孩子没有动手打小龙。


        摆在身为教育工作者眼前，除了教育局一大堆填不完的文件以外，最令老师们头疼的是这些在家里得不到温暖的学生所带来的问题。可怜这些孩子们，他们不只在家里得不到温暖，有时候在学校也得不到老师们的关注。不是因为老师们没有爱心，只是老师们实在没有多余的时间来关怀他们啊！在这个以成绩挂帅的社会，上头的施压，老师们不得不向现实社会低头，只求学生们考好成绩，不惹事就欣慰啦！


        当整个社会和周遭的环境都只是注重成绩而忽略孩子最为重要的性情教育，是想下一代的孩子们会变成一个怎样的孩子呢？是否一个成绩好的孩子，他的品行就一定也是好呢？他的性情是否也是一样好呢？我们时而所闻一些受过高深教育的所谓专业人士，但是人品极为乖戾，失信、欺骗、甚至贩毒、杀人放火都有。他们不只没有了性情，也可说是没有人性，在他们眼中只有金钱和权力而已，什么社会道德和亲情友情，对他们来说简直是天方夜谭的事。


         如此下去，你说这个社会还有希望吗？你还会看到美好的将来吗？那我们将要如何面对它呢？虽然看似很悲观，好像没有未来似的，但是只要我们坚信：先由我们自己开始，先问自己可以变好吗？只要你可以变好，世界便可以变好，然后继续扩大你的好，感染周遭的人，使他们和你一样变好。记得，世界的好坏，不在于世界本身，而在于你自己。只要每个人都明白这一点，大家都尽其本分，做好自己，持之以恒，那么明天一定会更好的！